作者：市川保子

外国人学習者が混乱しやすい「は」と「が」が別物であることを、初期の段階から指導しようとしたのが、名古屋大学の初級教科書“CMJ (A COURSE IN MODERN JAPANESE)”
（1983）でした。CMJはいくつか新機軸を試みていますが、その一つが文法説明をNOTES ON SENTENCE GRAMMARとNOTES ON CONVERSATIONAL GRAMMERとに分けていることです。NOTES ON CONVERSATIONAL GRAMMERでは、話しことばに関する文法も含まれています。

　その一つが、第１課の「は」についての説明です。

　そこでは、「は」がトピックを表し、英語で“as for”を意味すると説明して、次の3文を例に出しています。（ここでは、ローマ字文をかな漢字文に変えて示します。）

１．魚を食べました。“Someone ate fish.”

２．魚が食べました。“A fish ate something.”

３．魚は食べました。“As for fish, someone ate it.”

　　  Or“As for fish, it ate something.”

　初級の第１課で、「は」が「が」「を」の代わりをすること（代行機能）、「は」が付加されれば目的語もトピックになることを、外国人学習者に導入しているということに驚かされます。

　導入の時期が適切か否かは別にして、最初に「は」と「が」の違いを示しておこうとする意気込みが感じられます。（改訂版2002では削除されているようですが。）

さて、前回箇条書きにした学習者の「は」と「が」についての質問の中に、「一文に「は」が複数現れるのはなぜか、トピックは一文にひとつあるだけでいいのではないか」というのがありました。「は」は次の文のように、１文に、原則としては、いくつでも付けることができます。

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